 
 |
Notre
Document Sous la forme d’un projet intitulé «Projet sonore», avec leur professeur de sciences physiques, les élèves ont pu découvrir Internet, mais aussi publier sur le site du lycée leur travail sous forme de pages web.
Professeur de sciences physiques,
Lycée Montesquieu, Herblay (95)
Et
tout cela sans maîtrise du langage Html de ces pages, simplement en
utilisant un logiciel très simple et gratuit, Netscape Composer (FrontPage
Express est bien aussi!). Connaître
un peu Internet
Cibler une partie du programme Définir
des objectifs clairs Se
fixer un calendrier précis Commentaires Christophe Marsguerra
Une classe de seconde du lycée Montesquieu à Herblay (95)
a réalisé l’aventure, sous forme de recette en 7 points
en plusieurs étapes réparties de décembre 1998 à
février 1999.
Disposer d’une connexion Internet
Tout établissement peut envisager de demander une connexion Internet.
L’équipe éducative n’a normalement pas à
se charger de l’installation matérielle. Cependant, il restera
vraisemblablement à configurer une adresse électronique ou
à installer quelques logiciels comme le navigateur bien connu de
la société Netscape (il est gratuit).
Moralité: acheter un ou deux livres et passer au moins quelques heures
devant un ordinateur. Deuxième solution, s’inscrire aux stages
prévus ou encore demander à une connaissance de vous expliquer.
Il est évident que ce temps nécessaire représente pour
un certain nombre d’enseignants un trésor assez rare.
Dans notre exemple, en classe de seconde générale, il s’agit
d’une étude sur le son qui comprend les 8 notions suivantes:
· Le son et l’histoire;
· L’émission d’un son;
· La propagation d’un son;
· La réception d’un son;
· La perception humaine du son;
· Les ultrasons;
· Le son et la musique;
· Le son et l’industrie.
Extrait du cahier des charges:
«Chaque groupe devra fournir, dans un premier temps, 3 ou 4 pages
qui dresseront le compte rendu de ses recherches. Dans un deuxième
temps, il donnera ses deux maquettes une pour l’exposition, une pour
les pages web.
Ce sont elles qui permettront aux élèves de réaliser
une petite exposition au lycée, et de composer une ou deux (ou plus)
pages Web par thème».
Donner des tâches réalisables par tous les élèves
La réalisation des pages avec les élèves ne pose pas
de problèmes particuliers dès lors que l’enseignant ordonne
rigoureusement ses étapes et se documente sur Internet. Des logiciels
nous permettent assez facilement, si on se borne à insérer
du texte et quelques images, de composer nos pages sans pour autant connaître
le langage Html. La réalisation des pages Web avec les élèves
revient à utiliser un traitement de texte simple. Bien sûr,
pour aller plus loin dans la structure des pages (animation, effets graphiques,
formulaires…), il est nécessaire que l’enseignant ou un
des élèves maîtrise ces techniques.
À titre d’illustration, on peut consulter le calendrier du projet
qui se trouve sur le site qui porte à ce jour tous les noms des auteurs:
www.ac-versailles.fr/etabliss/herblay/son/default.htm
Apporter la touche finale
La publication finale sur un serveur reste une opération délicate,
car il est nécessaire de tester un ensemble de points comme la validité
des liens, la visibilité des pages sur d’autres navigateurs
et, encore, tous les petits détails qui font que la touche sera parfaite
(ou presque).
Au départ, nos pages Web ont été testées sur
l’Intranet du lycée (réseau interne du lycée fonctionnant
sous le principe des pages Web).
Notre site a pu ensuite franchir le cap de l’Intranet pour une publication
intermédiaire sur Internet en aveugle. C’est-à-dire que
pour y accéder, on doit connaître l’adresse, aucun lien
n’y conduisant.
Enfin, après cette deuxième phase de test, la publication
finale sur Internet est arrivée, via le serveur qui héberge
le site du lycée.
Par ailleurs, je tiens à souligner que ce projet n’a en aucun
cas perturbé le programme, que ce soit en physique ou en chimie avec
les travaux pratiques associés.
Le travail sur le projet sonore bien réparti dans le temps et dans
les tâches, n’a jamais laissé le sentiment d’un bloc
indigeste au milieu de notre progression générale.
Souhaitons bonne chance à ce site, en particulier pour les élèves,
qui plus tard, pourront même inscrire sur leur CV qu’ils ont
participé à une telle aventure. Et ils retrouveront encore,
je l’espère, un site vivant qui gardera leur nom et les prolongements
de leur travail initial.
